Maciej Mackiewicz

W wydawnictwie Peter Lang ukazała się monografia dra Macieja Mackiewicza zatytułowana "Interkulturelle Motivation im Fremdsprachenunterricht. Eine komparative Studie zu Deutsch als Fremdsprache in Polen und den USA".

Ksiażka wydana została w serii Duisburger Arbeiten zur Sprach- und Kulturwissenschaft .Duisburg Papers on Research in Language and Culture i prezentuje dyskusję problemu międzykulturowej motywacji u polskich i amerykańskich osób uczących się języka niemieckiego jako obcego.

Informacje na stronie internetowej wydawnictwa:

http://www.peterlang.com/index.cfmevent=cmp.ccc.seitenstruktur.detailseiten&seitentyp=produkt&pk=83419&concordeid=265659

Adriana Biedroń

Adriana Biedroń

Publikacje dr Adriany Biedroń znajdują się na witrynie internetowej Akademii Pomorskiej i są dostępne pod adresem:

http://www.neofilologia.apsl.edu.pl/pliki/pracownicy/adrianabiedron.pdf

Anna Bąk-Średnicka

Anna Bąk-Średnicka

Wybrane publikacje z zakresu glottodydaktyki:

Bąk, A., 2000. Nowa rola tekstu w programach leksykalnych W: H. Komorowska (red.) Nauczanie języków obcych w zreformowanej szkole, IBE Warszawa 84-94.

Bąk, A., 2001. Rola czytania ekstensywnego w podnoszeniu świadomości językowej uczniów i jego miejsce w programach językowych W: J. Arabski (red.) Teoria i dydaktyka języków obcych dzieci w młodszym wieku szkolnym. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego. 45-53.

Bąk, A., 2002. Ocena rozumienia tekstu czytanego W: H. Komorowska (red.) Ewaluacja w nauce języka obcego, Białystok: Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku. 53-63.

Bąk, A., 2004. Discourse and Comprehension W: J. Arabski (red.) Pragmatics and Language Learning. Kraków: Wydawnictwo Universitas.

Bąk, A., 1/2009. Zastosowanie metody projektów jako działania wspomagającego długotrwałe motywowanie uczniów. Języki Obce w Szkole str. 131-135.

Bąk-Średnicka, A,. 2010. Rola i miejsce czytania na głos w dydaktyce języka angielskiego. Języki Obce w Szkole nr 3/2010. 45-48.

Bąk-Średnicka, A,.2011. Blaski indywidualnego nauczania ucznia dotkniętego autyzmem. Języki Obce w Szkole nr 4/2011.

Bąk-Średnicka, A., 2013. Analiza porównawcza części praktycznej prac licencjackich w kontekście wymogów wynikających z polityki uczenia się przez całe życie w tym Krajowych Ram Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego w: M. Górecka - Smolińska, i J. Hajduk (red.): Język – Zwierciadło Świata, Tom 1. Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Sandomierzu. 77-93.

Bąk-Średnicka, A., 2013. New Reading Activities. World Journal of English Language Vol. 3, No. 1. 78-91.

Bąk-Średnicka, A., 2013. Conducting qualitative research on foreign language teacher trainees as an element of teacher training w: Kuczyński, M., Szymanski, L. (red.): Language, Thought and Education: Across systems. Zielona Góra: Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego. 87-102.

Bąk-Średnicka, A., 2014. Nowatorskie podejście do kształcenia przyszłych nauczycieli języka angielskiego w PWSZ w Sandomierzu w: M. Cichoń, M. Krzemińska-Adamek, Anna Pado, Halina Rycyk-Sztajdel, Barbara Sadownik, Jolanta Sękowska (red): Przez Praktyki do Praktyki. W stronę innowacyjności w kształceniu nauczycieli. Część druga. Języki obce. Białystok: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. 85-94.

Agata Buchowiecka-Fudała

Agata Buchowiecka-Fudała

I Artykuły naukowe

    Buchowiecka-Fudała A., Piekarska-Winkler D., На пути к формированию межкультурной компетентности студентов-русистов (проект учебного пособия), [w:] „Nauczanie Języka Rosyjskiego Studentów na Kierunkach Filologicznych i Niefilologicznych" red. L.Szypielewicz, Warszawa-Lublin 2009, s.48-53.
    Buchowiecka-Fudała A., Piekarska-Winkler D., О необходимости культурологической ориентированности учебников РКИ, [w:] „Komunikacja Specjalistyczna", t.3/2010, WLS UW, Warszawa 2010, s.100-107.
    Buchowiecka-Fudała A., Piekarska-Winkler D., Лингвокультурологический подход в обучении русскому языку студентов-русистов Варшавского университета. Проект учебного пособия, [w:] „Tekst jako kultura, kultura jako tekst" Gdańsk 2010, s..467 - 474
    Buchowiecka-Fudała A., Художественный фильм как источник культурологической информации в процессе преподавания РКИ студентам-русистам [w:] „Komunikacja Specjalistyczna", t.3/2010, WLS UW, Warszawa 2010, s. 107-114.
    Buchowiecka-Fudała A., Об использовании жаргонизмов в обучении РКИ студентов-русистов, [w:] „Nauczanie języka rosyjskiego studentów filologii rosyjskiej", cz.2, red. H.Rycyk-Sztajdel, S.Szaszkowa, Lublin 2010, s. 11-16
    Buchowiecka-Fudała A., Czwalińska M., Метод проектов как составная часть практического пособия по РКИ для студентов-русистов, [w:] Nauczanie języka rosyjskiego studentów filologii rosyjskiej, cz.2, red. H.Rycyk-Sztajdel, S.Szaszkowa, Lublin 2010, s.17-25

II Artykuły naukowe w druku

    Buchowiecka-Fudała A., Piekarska-Winkler D., Этнокультурные факторы в процессе обучения русскому языку как иностранному студентов-филологов, referat wygłoszony na Konferencji Glottodydaktycznej „Nauczanie języka rosyjskiego na neofilologii i innych kierunkach", czerwiec 2010, UMCS Lublin.
    Buchowiecka-Fudała A., Piekarska-Winkler D., Сказка как источник прецедентных феноменов и ее роль в формировании межкультурной компетенции, referat wygłoszony na Międzynarodowej Konferencji Naukowej „Bajka w przestrzeni naukowej i edukacyjnej", czerwiec 2010, Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie.

III Skrypt

    Buchowiecka-Fudała A., Piekarska-Winkler D., Многоликая Россия 1. Работа с культурологическим текстом. Пособие для студентов продвинутого этапа обучения, Uniwersytet Warszawski, Wydział Lingwistyki Stosowanej 2010, w serii "Komunikacja-Język-Translacja" pod red. Ł.Karpińskiego