Anna Bąk-Średnicka

Anna Bąk-Średnicka

Wybrane publikacje z zakresu glottodydaktyki:

Bąk, A., 2000. Nowa rola tekstu w programach leksykalnych W: H. Komorowska (red.) Nauczanie języków obcych w zreformowanej szkole, IBE Warszawa 84-94.

Bąk, A., 2001. Rola czytania ekstensywnego w podnoszeniu świadomości językowej uczniów i jego miejsce w programach językowych W: J. Arabski (red.) Teoria i dydaktyka języków obcych dzieci w młodszym wieku szkolnym. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego. 45-53.

Bąk, A., 2002. Ocena rozumienia tekstu czytanego W: H. Komorowska (red.) Ewaluacja w nauce języka obcego, Białystok: Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku. 53-63.

Bąk, A., 2004. Discourse and Comprehension W: J. Arabski (red.) Pragmatics and Language Learning. Kraków: Wydawnictwo Universitas.

Bąk, A., 1/2009. Zastosowanie metody projektów jako działania wspomagającego długotrwałe motywowanie uczniów. Języki Obce w Szkole str. 131-135.

Bąk-Średnicka, A,. 2010. Rola i miejsce czytania na głos w dydaktyce języka angielskiego. Języki Obce w Szkole nr 3/2010. 45-48.

Bąk-Średnicka, A,.2011. Blaski indywidualnego nauczania ucznia dotkniętego autyzmem. Języki Obce w Szkole nr 4/2011.

Bąk-Średnicka, A., 2013. Analiza porównawcza części praktycznej prac licencjackich w kontekście wymogów wynikających z polityki uczenia się przez całe życie w tym Krajowych Ram Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego w: M. Górecka - Smolińska, i J. Hajduk (red.): Język – Zwierciadło Świata, Tom 1. Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Sandomierzu. 77-93.

Bąk-Średnicka, A., 2013. New Reading Activities. World Journal of English Language Vol. 3, No. 1. 78-91.

Bąk-Średnicka, A., 2013. Conducting qualitative research on foreign language teacher trainees as an element of teacher training w: Kuczyński, M., Szymanski, L. (red.): Language, Thought and Education: Across systems. Zielona Góra: Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego. 87-102.

Bąk-Średnicka, A., 2014. Nowatorskie podejście do kształcenia przyszłych nauczycieli języka angielskiego w PWSZ w Sandomierzu w: M. Cichoń, M. Krzemińska-Adamek, Anna Pado, Halina Rycyk-Sztajdel, Barbara Sadownik, Jolanta Sękowska (red): Przez Praktyki do Praktyki. W stronę innowacyjności w kształceniu nauczycieli. Część druga. Języki obce. Białystok: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. 85-94.