Zaproszenie na międzynarodową konferencję w Krakowie

Katedra Dydaktyki Języka Angielskiego

Instytutu Neofilologii Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie serdecznie zaprasza na

II Międzynarodową konferencję naukowo-dydaktyczną

Nauczanie dzieci języków obcych i drugich

nt. nauczania dzieci języków obcych i drugich

w dniach 26-28 września 2019

Tematem konferencji jest:

W obliczu heterogeniczności w nauczaniu dzieci

Po udanej konferencji zorganizowanej w 2016 roku, mamy ogromną przyjemność zaprosić Państwa do udziału w drugiej edycji. Tym razem zakres konferencji zostanie poszerzony i obejmie nauczanie dzieci wszystkich języków, zarówno obcych, jak i drugich oraz kolejnych. Przyswajanie języków obcych/drugich w dzieciństwie staje się zjawiskiem powszechnym. Może to być wynikiem zaleceń polityki językowej, dążeniem do awansu społecznego czy też procesów migracyjnych.

Pomimo wczesnego startu, nie wszystkie dzieci opanowują drugi język w tym samym stopniu. Różne konteksty uczenia się mogą prowadzić do zróżnicowanych osiągnięć w nauce oraz ścieżek dydaktycznych. W związku z tym, podczas konferencji chcielibyśmy bliżej przyjrzeć się czynnikom wpływającym na zróżnicowanie poziomu osiągnięć językowych młodszych uczniów. Rozmaite doświadczenia językowe oraz zdolności dzieci w jednej klasie mogą również stanowić wyzwanie dla nauczycieli, którzy muszą poradzić sobie z problemem heterogeniczności.

Konferencja jest skierowana do wszystkich zainteresowanych nauczaniem i przyswajaniem języka obcego oraz drugiego dzieci w wieku przedszkolnym i na etapie szkoły podstawowej (do około lat 14) - zarówno teoretyków, jak i praktyków, językoznawców, pedagogów i nauczycieli. Przewidujemy zarówno referaty teoretyczne, prezentujące badania, jak i rozwiązania praktyczne w zakresie dydaktyki w formie warsztatów.

Więcej informacji można znaleźć na stronie konferencji (przejdź).

International Language Teacher Education Conference

ILTERG (INTERNATIONAL LANGUAGE TEACHER EDUCATION RESEARCH GROUP) Gazi University, with the faculty support from Boğaziçi University, Pomeranian University and Evora University, are pleased to announce the

International Language Teacher Education Conference (ILTERG Conference hereafter)

to be held from 08-10 April, 2019 in Antalya, TURKEY.

ILTERG Conference aims to bring together language teacher educators from all over the world who work in many different contexts to maximize opportunities for exchange and networking.

One of the main priorities of ILTERG Conference is to bring together research, theory, and best practices from all contexts of language teacher education. The conference also aims to contribute to English language teaching.

To this end, the conference program has been organized around two key themes: Language Teacher Education and English Language Teaching.

The ILTERG Conference will be funded by ILTERG Project (funded by the Turkish National Agency and Erasmus +) and therefore no conference fee will be taken for the first 50 international participants and first 150 participants from Turkey.

The ILTERG Conference covers the new criteria for YÖK Academic Incentive Regulation. The Conference will provide attendance of researchers from several EU countries, Portugal, Poland, Italy, Germany, Slovenia, Greece and non-EU countries such as Iran, Ukraine, Azarbaijan and more.

More information about the event can be found on the conference website: https://www.iltergconference.org/.

Zaproszenie na konferencje SPNJO

Studium Praktycznej Nauki Języków Obcych, Zakład Glottodydaktyki Instytutu Filologii Angielskiej i Dolnośląskie Koła Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego zapraszają, do udziału w 

II Konferencji naukowo-szkoleniowej 

Innowacje w Nauczaniu Języków Obcych - INJO 2019

Interkulturowość w nauczaniu języka obcego

Konferencja adresowana jest do nauczycieli zajmujących się nauczaniem języka obcego i odbędzie się 18 lutego 2019 r.

Szczegółowe informacje znajdą Państwo w załączonym zaproszeniu (pobierz) oraz na stronie http://konferencja.spnjo.uni.wroc.pl

W zakładce Zgłoszenia znajduje się formularz zgłoszeniowy.

Z głębokim smutkiem i żalem zawiadamiamy o śmierci

 dr Hanny Szarmach-Skazy 

wieloletniego wykładowcy w Instytucie Germanistyki Uniwersytetu Warszawskiego,
członka Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego,
wybitnego Wychowawcy wielu pokoleń germanistów – nauczycieli języka niemieckiego,
autorkę wielokrotnie wznawianych podręczników do nauki języka niemieckiego,
wspaniałą i życzliwą Osobę z wielką pasją nauczania,
cieszącą się autorytetem w środowisku uczniów, studentów, nauczycieli.

Jest to niepowetowana strata dla nas wszystkich.

Rodzinie i Bliskim składamy wyrazy głębokiego współczucia i wsparcia

Zarząd Główny Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego

Interculturality in glottodidactics as an autonomous science

Call for papers to the thematic issue of Neofilolog 52/2 (2019)

Interculturality in glottodidactics as an autonomous science

The chief editors of the journal together with the issue editors invite all the interested authors to submit their proposals of articles to the thematic issue of Neofilolog 52/2 (2019). This issue will be specifically devoted to the concept of interculturality viewed from the perspective of glottodidatics as an autonomous science.

Discussing the concept of glottodidactics as an autonomous science in the reflection on interculturality implies the necessity of including terminological, epistemological and methodological specificity of teaching and learning a foreign language in the theoretical and empirical studies in the field. At the same time, recognizing the autonomy of glottodidactics does not exclude the interdisciplinary character of its object of cognition, all the more the scientific dialogue with related social and humanistic sciences. The interdisciplinary approach should thus create an opportunity for “sensible broadening one’s own perspective and undertaking appropriate research from a renewed perspective”, provided that the theoretical assumptions specific for each of disciplines are not lost (Wilczyńska & Michońska-Stadnik, 2010, p. 26).

Czytaj więcej...

Interculturalité dans la perspective épistémologique de la didactologie des langues et cultures en tant que science autonome

Appel à contributions pour le numéro thématique de la revue Neofilolog 52/2 (2019)

Interculturalité dans la perspective épistémologique de la didactologie des langues et cultures en tant que science autonome

Le comité de rédaction de la revue Neofilolog ainsi que les coordinatrices de son volume thématique lancent un appel à contributions pour le numéro 52/2 (2019) portant sur le phénomène d’interculturalité considéré dans la perspective épistémologique de la didactologie des langues et cultures en tant que science autonome.

L’adoption de la conception de la didactologie des langues et cultures en tant que science autonome dans le cadre d’une réflexion scientifique sur l’interculturalité signifie que les auteurs doivent prendre en considération la spécificité terminologique, conceptuelle et méthodologique de ce domaine. Parallèlement, la reconnaissance de son autonomie n’exclut ni l’interdisciplinarité de son objet d’études, ni le dialogue avec les représentants des sciences connexes. Il s’agit plutôt de porter un regard plus large et d’entreprendre des recherches dans une perspective renouvelée, tout en reconnaissant la spécificité épistémologique de son domaine de référence et celle des sciences connexes (cf. Wilczyńska et Michońska-Stadnik, 2010).

Czytaj więcej...