Testowanie w nauczaniu języków obcych – doświadczenie i przyszłość. 25 lat współpracy Studium Języków Obcych Uniwersytetu Łódzkiego z telc gGmbH

Studium Języków Obcych Uniwersytetu Łódzkiego oraz Stowarzyszenie Akademickich Ośrodków Nauczania Języków Obcych SERMO zapraszają w dniach 2-3 czerwca 2016 r. na zorganizowaną na Uniwersytecie Łódzkim z okazji 25-lecia współpracy SJO UŁ z telc gGmbH międzynarodową konferencję pod honorowym patronatem Jego Magnificencji Rektora Uniwersytetu Łódzkiego Pana prof. zw. dr hab. Włodzimierza Nykiela

„Testowanie w nauczaniu języków obcych – doświadczenie i przyszłość. 25 lat współpracy Studium Języków Obcych Uniwersytetu Łódzkiego z telc gGmbH”

poświęconą certyfikacji i walidacji testów językowych, historii współpracy SJO UŁ z telc gGmbH oraz wpływowi systemu certyfikatów telc na obecny poziom znajomości języków obcych w Polsce oraz zjednoczonej Europie.

Szczegóły dostępne są pod adresem: http://sjoul-sermo.uni.lodz.pl/

Serdecznie zapraszamy!

Studium Języków Obcych Uniwersytetu Łódzkiego
biuro telc
90-236 Łódź, ul. Pomorska 161/163 pok. 3.04
tel.: 42 66 55 129, fax: 42 633 31 68
sjoul@uni.lodz.pl
www.biurotelc.pl

W trosce o jakość w ilości - program interdyscyplinarnego wspierania studenta filologii obcej w oparciu o metodę tutoringu akademickiego w Uniwersytecie Gdańskim (IQ)

Szanowni Państwo!

Z ogromną przyjemnością zapraszam Państwa do udziału w konferencji kończącej Projekt wdrażania tutoringu akademickiego w murach Uniwersytetu Gdańskiego w latach 2014-2016. Odbędzie się ona w Gdańsku pod koniec kwietnia 2016 roku. Wstępne informacje oraz opis tego wydarzenia znajdują się w załączonym zaproszeniu, do którego lektury uprzejmie zachęcam. Będę też zobowiązana za rozpropagowanie tej informacji w Państwa środowisku naukowym oraz dydaktycznym. Razem z grupą 30-tu uczestników Projektu, nauczycieli akademickich UG oraz ponad 230 studentów liczymy na Państwa zainteresowanie ukoronowaniem ponad rocznej, zindywidualizowanej praktyki tutorskiej w naszej Uczelni, a także podjęciem poważnej dyskusji naukowej nad współczesną tożsamością dydaktyki akademickiej.

→SZCZEGÓŁOWE INFORMACJE

Z wyrazami szacunku,
W imieniu Komitetu Organizacyjnego Konferencji IQ
dr Beata Karpińska-Musiał
Kierownik Projektu
Instytut Anglistyki i Amerykanistyki UG
-------------------------------------
PROJEKT IQ
"W trosce o jakość w ilości - program interdyscyplinarnego wspierania studenta filologii obcej w oparciu o metodę tutoringu akademickiego w Uniwersytecie Gdańskim (IQ)"
Projekt finansowany ze środków funduszy norweskich i funduszy EOG, pochodzących z Islandii, Liechtensteinu i Norwegii oraz środków krajowych w ramach Programu Funduszu Stypendialnego i Szkoleniowego, którego Operatorem na terenie kraju jest Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji

Nauczanie języków obcych dzieci. Między teorią a praktyką

Katedra Dydaktyki Języka Angielskiego
Instytut Neofilologii Uniwersytetu Pedagogicznego
organizuje
Międzynarodową konferencję naukowo dydaktyczną
na temat:

Nauczanie języków obcych dzieci. Między teorią a praktyką.
Child Foreign Language Learning (CFLL). Between theory and practice

28-30.04. 2016, Kraków

Konferencja skierowana jest do wszystkich zainteresowanych nauczaniem i przyswajaniem języka obcego w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, zarówno teoretyków, jak i praktyków, językoznawców, pedagogów i nauczycieli. Zapraszamy do wygłoszenia referatów prezentujących zarówno badania jak i rozwiązania praktyczne w zakresie dydaktyki języków obcych dzieci oraz do przeprowadzenia warsztatów dla nauczycieli poświęconych praktycznym aspektom nauczania języków obcych dzieci. Na każdy referat przewidujemy 20 min + 10 min na dyskusję, a na warsztat 45-60 min. Językami konferencji będą zarówno język angielski i język polski.

Tematyka wystąpień oraz warsztatów może obejmować m.in. takie zagadnienia jak:
• Przyswajanie języka drugiego a obcego: podobieństwa i różnice.
• Kompetencje małego ucznia j. obcego (świadomość metajęzykowa, w tym fonologiczna, kreatywność językowa itp.).
• Sposoby realizacji polityki europejskiej w zakresie tzw. „wczesnego startu językowego”.
• Psycho-pedagogiczne aspekty nauczania j. obcych dzieci w wieku przedszkolnym
i wczesnoszkolnym.
• Nauczanie poszczególnych sprawności językowych w j. obcym (słuchanie, mówienie, czytanie, pisanie) oraz rozwijanie podsystemów języka (np. słownictwo).
• Rozwijanie kompetencji interkulturowej dzieci.
• Nauczanie języków obcych dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
• Wykorzystanie i ewaluacja podręczników, programów i materiałów do nauki j. obcych dzieci, przeznaczonych szczególnie do użytku wieloletniego.
• Nowe technologie a przyswajanie języka obcego dzieci.
• Dyskurs edukacyjny w klasie j. obcego.
• Rola środowiska edukacyjnego (klasa, szkoła).
• Wsparcie i rola rodzica.
• Diagnoza gotowości szkolnej a język obcy.
• Kształcenie nauczycieli języków obcych dzieci.

Po konferencji przewidujemy wydanie dwóch monografii wieloautorskich: po jednej w j. angielskim i w j. polskim.
Zapraszamy do odwiedzenia strony konferencji: http://childforeignlanguagelearning.weebly.com
For details visit our website: http://childforeignlanguagelearning.weebly.com

Cyrkularz 1      Circular 1

Philological Studies: Interdisciplinary and Multidimensional Approaches

Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach
Filia w Piotrkowie Trybunalskim
Katedra Filologii Angielskiej
ul. J. Słowackiego 114/118

zaprasza na konferencję naukową

Philological Studies: Interdisciplinary and Multidimensional
Approaches (Interdyscyplinarność i wielowymiarowość nauk filologicznych)
6 listopada 2015 r.

Planowana konferencja ma na celu stworzenie bardzo szerokiego forum wymiany doświadczeń osób reprezentujących różne obszary nauk filologicznych (językoznawstwo, literaturoznawstwo, metodyka, przekładoznawstwo itp). Współczesne badania językoznawcze i literaturoznawcze mają charakter interdyscyplinarny i wielowymiarowy – spajają różnorodne dziedziny nauk, nie tylko humanistycznych. Podczas konferencji podjęta zostanie próba ustalenia miejsca i określenia perspektyw rozwoju nauk filologicznych w XX i XXI wieku, a także ich znaczenia dla współczesnej humanistyki. - SZCZEGÓŁY