« Podsystemy języka w praktyce glottodydaktycznej : FONETYKA »
Książka została poświęcona w całości praktycznemu opanowywaniu systemu fonicznego języka obcego. Jako romanista, specjalizujący się w dydaktyce języka francuskiego jako obcego, autor ogranicza swoje rozważania i propozycje ćwiczeń prezentowane w poszczególnych rozdziałach tej książki do języka francuskiego. Niemniej, nauczyciele i przyszli nauczyciele pozostałych języków obcych będą mogli znaleźć w tym opracowaniu pomysły ćwiczeń i rozwiązań metodycznych możliwych do wykorzystania w ich praktyce glottodydaktycznej.
Głównym celem publikacji jest dostarczenie nauczycielom romanistom pewnego rodzaju kompendium z zakresu metodyki fonetyki korektywnej oraz metodologii opracowywania ćwiczeń fonetycznych. Książka ta nie jest ani podręcznikiem, ani zeszytem ćwiczeń do nauczania wymowy głosek czy nauczania prozodii języka francuskiego jako obcego. Zawiera ona kanwę i schematy ćwiczeń, na podstawie których nauczyciele mogą konstruować swoje własne ćwiczenia w zależności od potrzeb uczniów, realizowanych celów, poziomu językowego słuchaczy, stosowanego podręcznika i innych materiałów dydaktycznych, a także form ewaluacji i certyfikacji. Oprócz charakteru czysto pragmatycznego, książka ma również charakter teoretyczny. Zamieszczono w niej bowiem analizę najważniejszych zagadnień z zakresu współczesnej fonetyki języka francuskiego, teoretyczne podstawy programowania kursu fonetyki, krytyczny przegląd różnych teoretycznych koncepcji procedur korekcyjnych, a także metodologię generowania ćwiczeń fonetycznych oraz ich typologię porównawczą.
Przyjęty cel i koncepcja książki wyznaczają jej strukturę. Całość została podzielona na rozdziały odpowiadające teoretycznym i praktycznym aspektom nauczania i uczenia się fonetyki języka obcego. Zaproponowano opis fonetyki francuskiej w perspektywie językoznawczej i glottodydaktycznej.
Spis treści
Wstęp | 5 | |
1 | Językoznawcze podstawy fonetyki języka francuskiego | 9 |
1.1 | Podsystem wokaliczny | 11 |
1.2 | Podsystem konsonantyczny | 15 |
1.3. | Podsystem półspółgłosek | 24 |
1.4 | Elementy prozodyczne | 25 |
1.4.1 | Akcent | 25 |
1.4.2 | Intonacja | 26 |
1.4.3 | Rytm | 28 |
Wnioski | 30 | |
2 | Trudności i niepowodzenia w nauce fonetyki języka obcego | 31 |
2.1 | Błędy w obrębie francuskiego wokalizmu | 32 |
2.2 | Błędy w obrębie francuskiego konsonantyzmu | 35 |
2.3 | Błędy w obrębie francuskich półspółgłosek | 36 |
2.4 | Błędy w obrębie elementów prozodycznych | 37 |
Wnioski | 39 | |
3 | Programowanie kursu fonetyki języka obcego | 41 |
3.1 | Cele kursu fonetyki języka obcego | 42 |
3.2 | Progresja w programie kursu fonetyki | 43 |
3.3 | Dobór treści nauczania w zakresie fonetyki języka francuskiego | 44 |
Podsumowanie | 55 | |
4 | Podstawy fonetyki korektywnej | 57 |
4.1 | Procedura analizy fizjologicznej głosek | 61 |
4.1.1 | Samogłoski przednie | 65 |
4.1.2 | Samogłoski tylne | 73 |
4.1.3 | Samogłoski nosowe | 76 |
4.1.4 | Półspółgłoska [Ҹ] | 79 |
4.1.5 | Spółgłoska [R] | 79 |
4.2 | Procedura werbo-tonalna | 80 |
4.3 | Procedura tzw. par minimalnych | 83 |
4.4 | Procedura słuchowo-imitacyjna | 84 |
4.5 | Procedura porównawcza | 85 |
4.6 | Procedura skojarzeniowo-ruchowa | 86 |
Podsumowanie | 89 | |
5 | Typologia ćwiczeń fonetycznych | 91 |
5.1 | Metodologia opracowywania ćwiczeń fonetycznych | 91 |
5.2 | Ćwiczenia kształtujące słuch fonematyczny | 93 |
5.3 | Ćwiczenia artykulacyjne | 104 |
Zakończenie | 129 | |
Bibliografia | 129 |