SPIS PUBLIKACJI
Lista publikacji recenzowanych:
Publikacje po doktoracie przed habilitacją:
(1) 2000. "Optimizing interaction in the second language classroom". Studia Anglica Posnaniensia 35. 234-258.
(2) 2001. "A study in the use of communication strategies by Polish high school students". Network 1/4. 28-35.
(3) 2001. "Praca w grupach na lekcjach języka obcego w szkole średniej". Języki Obce w Szkole 4/2001. 13-19.
(4) 2002. "The effects of teachers' questioning behavior on the quality of classroom discourse", w: Mańczak-Wohlfeld, E. (red.). Proceedings of the Tenth Annual Conference of the Polish Association for the Study of English: PASE Papers in Linguistics, Translation and TEFL Methodology. Kraków: Jagiellonian University Press. 239-246.
(5) 2002. "The effectiveness of group work in the foreign language classroom - a research perspective". Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Koninie 1/2002. Zeszyt Naukowy Instytutu Neofilologii 1. 44-55.
(6) 2002. "Error correction practices of Polish and American teachers". Studia Anglica Posnaniensia 37. 293-316.
(7) 2002. "A look at how English teachers test in secondary schools". Network 5/1.
(8) 2002. "Nauczanie formalnych aspektów języka - przeżytek czy konieczność?" Neofilolog 21. 22-32.
(9) 2002. "Selected aspects of classroom discourse and their impact on language development in the foreign language context", w: Cap, P. i Kozanecka, M. (red.). Studies in language and linguistics: Selected readings for students of English philology. Łódź: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Humanistyczno-Ekonomicznej w Łodzi. 69-110.
(10) 2002. "The use of the learners' mother tongue in the foreign language classroom - an asset or a liability?". English Philology. Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanistyczno-Ekonomicznej w Łodzi 4 (24)/2002. 111-121.
(11) 2003. "Nauczanie wymowy na lekcjach języka obcego w szkole średniej z perspektywy nauczyciela", w: Sobkowiak, W. i Waniek-Klimczak, E. (red.). "Dydaktyka Fonetyki: Teorie a Praktyka". Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Koninie 1/2003. Zeszyt Naukowy Instytutu Neofilologii 2. Konin: Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Koninie. 60-67.
(12) 2003. (z M. Pospieszyńską) "Does implicit corrective feedback work for pronunciation errors?", w: Sobkowiak, W. i Waniek-Klimczak, E. (red.). "Dydaktyka fonetyki języka obcego". Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Płocku. Tom V. Płock: Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Płocku. 125-138.
(13) 2003. "Teaching formal aspects of language through conscious reflection", w: Miatliuk, H., Bogacki, K. i Komorowska, H. (red.). Problemy lingwistyki i nauczania Języków Obcych. Białystok: Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku. 371-378.
(14) 2004. "Using focus on form techniques to enhance grammatical accuracy", w: Pulverness, A. (red.). IATEFL 2003. Brighton Conference Selections. Canterbury: IATEFL. 131-133.
(15) 2004. "Turn-taking mechanisms in the language classroom - a distortion or an inevitable outcome of classroom discourse?", w: Kardela, H., Sullivan, W. J. i Głaz, A. (red.). Perspectives on language. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu im. Marii Curie-Skłodowskiej. 175-183.
(16) 2004. "The role of error correction in teaching pronunciation", w: Sobkowiak, W. i Waniek-Klimczak, E. (red.). "Dydaktyka Fonetyki Języka Obcego w Polsce". Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Koninie 1/2004. Zeszyt Naukowy Instytutu Neofilologii 3. Konin: Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Koninie. 66-74.
(17) 2004. "Less mother tongue in group work: Achieving the unachievable". IATEFL Poland Newsletter 24. 94-99.
(18) 2004. "On helping students be more accurate. Can the mission ever be accomplished?" IATEFL Research News 14. 24-28.
(19) 2004 (redakcja) Autonomia w nauce języka obcego. Poznań-Kalisz: Wydawnictwo Wydziału Pedagogiczno-Artystycznego UAM w Kaliszu, s. 392.
(20) 2004. "Autonomia studenta anglistyki - deklaracje a rzeczywistość", w: Pawlak, M. (red.). Autonomia w nauce języka obcego. Poznań-Kalisz: Wydawnictwo Wydziału Pedagogiczno-Artystycznego w Kaliszu. 173-191.
(21) 2004. "On the effectiveness of options in teaching grammar: Translating theory and research into classroom practice". Studia Anglica Posnaniensia 40. 269-287.
(22) 2004. "Rethinking the role of the IRF-exchange in the language classroom", w: Proceedings of An International Conference organized by Tureky-INGED, Romania-BETA, Israel-ETAI and Greece-TESOL Greece "Multiculturalism in ELT Practices: Unity and Diversity", 10-12 October 2003, Ankara, Turkey (publikacja w formie elektronicznej na CD-ROM, ISBN 975-98969-1-5).
(23) 2004. Describing and researching interactive processes in the foreign language classroom. Konin: Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Koninie, s. 134.
(24) 2005. "Europejskie portfolio językowe dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych i studentów - dylematy i wyzwania". Języki Obce w Szkole 3/2005. 22-29.
(25) 2005. "Applying task-based learning in the foreign language classroom". IATEFL Poland Newsletter. 43-49.
(26) 2005. "Teoria, badania empiryczne a dydaktyka - osiągnięcia i wyzwania", w: Karpińska-Szaj, K. (red.). Nauka języków obcych w dobie integracji europejskiej. Łask: Oficyna Wydawnicza LEKSEM. 15-25.
(27) 2005. "A response to Ronald Sheen's critique of "On helping students be more accurate. Can the mission ever be accomplished?" IATEFL Research News 15. 80-83.
(28) 2005. "The feasibility of integrating form and meaning in the language classroom. A qualitative study of classroom discourse". Glottodidactica XXX/XXXI. 283-294.
(29) 2005. (z E. Bartczak, Z. Lis i I. Marciniak) Europejskie portfolio językowe dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych i studentów. (wersja pierwsza pilotażowa). Warszawa: Centralny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli, s. 102.
(30) 2005. (z E. Bartczak, Z. Lis i I. Marciniak) Europejskie portfolio językowe dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych i studentów. (wersja druga pilotażowa). Warszawa: Centralny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli, s. 74.
(31) 2005. "Investigating the effectiveness of training students in the use of communication strategies. Results of a study". IATEFL Research News 16. 46-51.
(32) 2005. (z E. Bartczak, Z. Lis i I. Marciniak). Europejskie portfolio językowe dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych i studentów. Instrukcja do pilotażu właściwego. Warszawa: Centralny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli.
(33) 2005. "Teaching communication strategies in the foreign language classroom", w: Beaven, B (red.). IATEFL 2005 Cardiff Conference Selections. Canterbury: IATEFL 96-98.
(34) 2005. "Jak oceniać gramatykę?" Języki Obce w Szkole 6/2005. 34-41.
(35) 2006. "Autonomia ucznia a Europejskie portfolio językowe dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych i studentów". Języki Obce w Szkole 1/2006. 42-49.
(36) 2006 "The place of learner autonomy in pronunciation instruction", w: Sobkowiak, W. i Waniek-Klimczak, E. (red.). "Dydaktyka fonetyki języka obcego". Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Płocku. Neofilologia Tom VIII. Płock: Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Płocku. 131-143.
(37) 2006. "On the use of pronunciation learning strategies by Polish foreign language learners", w: Sobkowiak, W. i Waniek-Klimczak, E. (red.). Dydaktyka fonetyki języka obcego w Polsce. Konin: Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Koninie. 121-135.
(38) 2006. "Towards limiting the use of the learners' mother tongue in group work activities". Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Koninie 1/2006 (7). Zeszyt Naukowy Instytutu Neofilologii 4. 38-48.
(39) 2006. "On the incidence and effect of negotiation of form and meaning in group work activities: Contrasting theoretical claims with classroom reality". IATEFL Research News 18. 31-35.
(40) 2006. (z E. Bartczak, Z. Lis i I. Marciniak) Europejskie portfolio językowe dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych i studentów. (Wydanie I). Warszawa: Centralny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli, s. 78.
(41) 2006. The place of form-focused instruction in the foreign language classroom. Kalisz-Poznań: Wydawnictwo Wydziału Pedagogiczno-Artystycznego UAM w Kaliszu, s. 560.
(42) 2006. "Kompetencja strategiczna i strategie komunikacyjne na lekcjach języka obcego" Języki Obce w Szkole 4/2006. 35-45.
(43) 2006. (z I. Marciniak, Z. Lis i E. Bartczak) Jak samodzielnie poznawać języki i kultury? Przewodnik metodyczny dla nauczycieli do Europejskiego portfolio językowego dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych i studentów. Warszawa: Centralny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli.
(44) 2006. "Europejskie portfolio językowe dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych i studentów w badaniach pilotażowych - opinie, uwagi, sugestie". Języki Obce w Szkole 5/2006.63-74.
(45) 2006. "Teaching grammar in Polish schools: Facing the reality", w: Fisiak, J. (red.). English Language, Literature and Culture: Selected papers from PASE. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM. 63-72
(46) 2006. "Co, jak I kiedy oceniać podczas zajęć z języka obcego w szkole wyższej?", w: Grzesiak, J. (red.). Ewaluacja i innowacje w edukacji: Ocenianie skuteczności kształcenia w szkole wyższej. Konin: Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Koninie. 77-83.
(47) 2007. "Classroom perspectives on the occurrence and benefits of negotiated interaction", w: Beaven, B. (red.) IATEFL 2006. Harrogate Conference Selections. Canterbury: IATEFL. 29-31.
(48) 2007. "Europejskie portfolio językowe jako innowacyjne narzędzie samooceny ", w: Grzesiak, J. (red.). Ewaluacja i innowacje w edukacji. Konin: Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Koninie. 115-126.
Publikacje po habilitacji
(49) 2007. "Charakter, przyswajanie i pomiar wiedzy językowej: zarys problematyki", w: Wróbel, S. (red.). Modularność umysłu. Poznań - Kalisz: Wydawnictwo Wydziału Pedagogiczno-Artystycznego w Kaliszu. 253-271.
(50) 2007. "Questions from the language classroom revisited: What does SLA research have to tell us about effective foreign language pedagogy?", w: Arabski, J. (red.). On Foreign Language Acquisition and effective learning. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego. 57-72.
(51) 2007. "Rola Europejskiego portfolio językowego dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych i studentów w rozwijaniu wielojęzyczności, wielokulturowości i autonomii ucznia - wyniki badań", w: Jodłowiec, M. i Niżegorodcew, A. (red.) Dydaktyka nauczania języków obcych na początku XXI wieku. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego. 167-179.
(52) 2007. "Review of Simon Borg's Teacher Cognition and Language Education. Research and Practice". RELC Journal 38. 395-396.
(53) 2007. (z Fisiak, J.) (redakcja) Dokumenty Rady Europy a polski system edukacji. Łódź: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Humanistyczno-Ekonomicznej w Łodzi, s. 268.
(54) 2007. "Europejskie portfolio językowe podczas lekcji i zajęć", w; Pawlak, M. i Fisiak, J. (red.). Dokumenty Radu Europy a polski system edukacji.67-84.
(55) 2007. "Wykorzystanie Europejskiego portfolio językowego dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych i studentów w treningu strategicznym", w: Pawlak, M. i Fisiak, J. (red.). Dokumenty Radu Europy a polski system edukacji. 95-108.
(56) 2007. (red.). Exploring focus on form in language teaching (Special issue of Studies in Pedagogy and Fine Arts). Kalisz-Poznań: Wydawnictwo Wydziału Pedagogiczno-Artystycznego UAM w Kaliszu, s. 358.
(57) 2007. "An overview of focus on form in language teaching", w: Pawlak (red.). Exploring focus on form in language teaching. Special issue of Studies in Pedagogy and Fine Arts.. Kalisz-Poznań: Wydawnictwo Wydziału Pedagogiczno-Artystycznego UAM, w Kaliszu. 5-26.
(58) 2007. "Comparing the effect of focus on form and focus on forms in teaching English third conditional", w: Pawlak (red.). Exploring focus on form in language teaching. Special issue of Studies in Pedagogy and Fine Arts.. Kalisz-Poznań: Wydawnictwo Wydziału Pedagogiczno-Artystycznego UAM, w Kaliszu. 169-192.
(59) 2007. (z Krystyną Droździał-Szelest) "When I think about grammar... Exploring English department students' beliefs about grammar, grammar learning and grammar teaching", w: Pawlak (red.). Exploring focus on form in language teaching. Special issue of Studies in Pedagogy and Fine Arts.. Kalisz-Poznań: Wydawnictwo Wydziału Pedagogiczno-Artystycznego UAM, w Kaliszu. 299-318.
(60) 2007. "Rola nauczania form językowych w przyswajaniu języka - podstawy teoretyczne", w Majer, J. i Nijakowska, J. (red.). 2007. Język - poznanie - zachowanie: Studia nad psycholingwistycznymi aspektami przyswajania języka. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego. 67-88.
(61) 2008. "Form-focused instruction and the acquisition of the Present Perfect", w: Beaven, B. (red.) IATEFL 2007. Aberdeen Conference Selections. Canterbury: IATEFL. 193-196.
(62) 2008. "The effect of corrective feedback on the acquisition of the English third person singular -s ending", w: Gabryś-Barker, D. (red.). Morphosyntactic issues in second language acquisition. Clevedon: Multilingual Matters. 187-202.
(63) 2008. "Fresh insights into deductive and inductive grammar teaching". Zeszyty Naukowe PWSZ w Koninie 1/2008 (8). Zeszyt Naukowy Instytutu Neofilologii (5). 135-153.
(64) 2008. (red.). Zeszyty Naukowe PWSZ w Koninie 1/2008 (8). Zeszyt Naukowy Instytutu Neofilologii (5). Konin: Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Koninie, s. 178.
(65) 2008. "Autonomia w nauce języka angielskiego w liceum - diagnoza, analiza, wnioski", w: Pawlak, M. (red.). Autonomia w nauce języka obcego. Co osiągnęliśmy i dokąd zmierzamy? Poznać - Kalisz - Konin: Wydawnictwo UAM i PWSZ. 137-157.
(66) 2008. "Jak rozwijać autonomię przy pomocy Europejskiego portfolio językowego dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych i studentów ", w: Pawlak, M. (red.). Autonomia w nauce języka obcego. Co osiągnęliśmy i dokąd zmierzamy? Poznać - Kalisz - Konin: Wydawnictwo UAM i PWSZ. 267-280.
(67) 2008. (red.). Autonomia w nauce języka obcego. Co osiągnęliśmy i dokąd zmierzamy? Poznać - Kalisz - Konin: Wydawnictwo UAM i PWSZ.
(68) 2008. "Advanced learners' strategies for learning grammar: A diary study", w: Pawlak, M. (red.). Investigating English Language Learning and Teaching. Kalisz-Poznań. Wydawnictwo UAM. 109-125.
(69) 2008. (red.). Investigating English Language Learning and Teaching. Kalisz-Poznań. Wydawnictwo UAM, s. 399.
(70) 2008 "Another look at the use of pronunciation learning strategies: An advanced learner's perspective", w: Waniek-Klimczak, E. (red). Issues in accents of English. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing. 304-322.
(71) 2008. "Jak efektywnie nauczać gramatyki na lekcjach języka obcego w polskich szkołach?" Neofilolog 31. 77-85.
(72) 2008. "Motywacja jako proces: teoria, implikacje dydaktyczne i perspektywy badawcze", w: Michońska-Stadnik, A. i Wąsik, Z. (red.). Nowe spojrzenia na motywację w dydaktyce języków obcych. Tom I. 173-184.
(73) 2008. "Europejskie portfolio językowe jako narzędzie rozwijania autonomii wśród studentów anglistyki - wyniki badań". Języki Obce w Szkole 6/2008. 127-138.
(74) 2008 "Production-oriented versus comprehension-based approaches to teaching grammar", w: Charzyńska-Wójcik, M., Malicka-Kleparska, A. i Wójcik, J. (red.). Language Encounters. Lublin: Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego im. Jana Pawła II. 31-41.
(75) 2009 "Current perspectives on the role of age in second/foreign language acquisition", w: Kuźniak, M. i Rozwadowska, B. (red.). PASE Papers 2008. Vol. I: Studies in Language and Methodology of Teaching Foreign Language. Wrocław: Oficyna Wydawnicza ATUT. 333-340.
(76) 2009. "Factors determining success and failure in the learning of English grammar", w: Barker, A., Callahan, D., Ferreira, A. (red.). Success and failure. Essays from the 29th APEAA conference at the University of Aveiro, 17-19th April 2008, Aveiro: Uiversidade de Aveiro, Departamento de linguas e Culturas.
(77) 2009. (red.). New perspectives on individual difference in language learning and teaching [Special issue of Studies in Pedagogy and Fine Arts] Poznań - Kalisz: Wydawnictwo UAM.
(78) 2009. "Individual differences in language learning and teaching: Achievements, prospects and challenges", w: Pawlak, M. (red.). New perspectives on individual difference in language learning and teaching [Special issue of Studies in Pedagogy and Fine Arts]. Poznań - Kalisz: Wydawnictwo UAM. 5-31.
(79) 2009. "Instructional mode and the use of grammar learning strategies", w: Pawlak, M. (red.). New perspectives on individual difference in language learning and teaching [Special issue of Studies in Pedagogy and Fine Arts]. Poznań - Kalisz: Wydawnictwo UAM. 267-290.
(80) 2009. "Nauczanie gramatyki języka obcego - kierunki i metody badań", w: Pawlak, M. (red.). 2009. Metody badań w językoznawstwie stosowanym [Wydanie tematyczne czasopisma Neofilolog 32]. Poznań: Polskie Towarzystwo Neofilologiczne, 35-50.
(81) 2009. "Metodologia badań nad strategiami uczenia się języka obcego", w: Pawlak, M. (red.). 2009. Metody badań w językoznawstwie stosowanym [Wydanie tematyczne czasopisma Neofilolog 32]. Poznań: Polskie Towarzystwo Neofilologiczne, 67-85.
(82) 2009. (red.). Metody badań w językoznawstwie stosowanym [Wydanie tematyczne czasopisma Neofilolog 32]. Poznań: Polskie Towarzystwo Neofilologiczne.
(83) 2009. "Using the European Language Portfolio in teacher training". Language in different contexts. Research Papers 3/1. 229-241. (Vilnius Pedagogic University).
(84) 2009. "Teaching and learning pragmatic features in the foreign language classroom: Interfaces between research and pedagogy", w: Witczak-Plisiecka, I. (red.). Pragmatic perspectives on language and linguistics. Volume 1: Speech actions in theory and applied studies. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing, 439-460.
(85) 2009. "Exploring the use of communication strategies in group work activities", w: Arabski, J. (red.). Multidisciplinary perspectives on second language acquisition and foreign language learning. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
(86) 2009. "Student-initiated focus on form in the foreign language classroom: Frequency, character and effect on classroom discourse", w: Arabski, J. i Wojtaszek, A. (red.). Language Learning Studies. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
(87) 2009. „Rola nauczyciela w kształtowaniu procesów interakcyjnych podczas lekcji języka obcego", w: Pawlak, M., Mystkowska-Wiertelak, A. i Pietrzykowska, A. (red.). Nauczyciel języków obcych dziś i jutro. Poznań - Kalisz: Wydawnictwo UAM. 311-337.
(88) 2009. (z A. Mystkowską-Wiertelak i A. Pietrzykowską) (red.). Nauczyciel języków obcych dziś i jutro. Poznań - Kalisz: Wydawnictwo UAM.
(89) 2009. (z M. Derenowskim i B. Wolskim) (red.). Problemy współczesnej dydaktyki języków obcych. Poznań - Kalisz: Wydawnictwo UAM, ss. 446.
(90) 2009. "Grammar learning strategies and language attainment: Seeking a relationship". Research in Language 7. 43-60.
(91) 2009 "The European Language Portfolio in the eyes of Polish students and teachers". Studies in English Philology: Linguistic Studies 1 (2) 2009.51-60.
(92) 2009. "The role of lexis and grammar in language acquisition and use". Studies in English Philology: Linguistic Studies 1 (2) 2009.61-73.
(93) 2009. Dwujęzyczność w polskiej szkole: Diagnoza. Raport opracowany na zlecenie Centralnego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli.
(94) 2010. "Promise and challenge of introducing the European language Portfolio", w: Beaven, B. (red.) IATEFL 2009. Cardiff Conference Selections. Canterbury: IATEFL.
(95) 2010. "Teaching foreign language pronunciation: Issues in research focus and methodology", w: Waniek-Klimczak, E. (red.). Issues in accents of English 2: Variability and norm. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing. 169-183.
(96) 2010. "Strategie uczenia się gramatyki - próba klasyfikacji", w: Nijakowska., J. (red.). Interdyscyplinarne studia nad świadomością i przetwarzaniem językowym. Kraków: Tertium. 56-75.
Publikacje w druku:
(1) (z Markiem Derenowskim) A Guide to teaching English as a foreign language. Konin: Wydawnicwo PWSZ w Koninie.
(2) "Students' successes and failures in learning foreign language pronunciation: Insights from diary data". Proceedings of the XX Conference on Second/Foreign Language Acquisition, Szczyrk, maj, 2008.
(3) (z B. Wolskim) (red.). Wykorzystanie nowoczesnych technologii w dydaktyce języków obcych. Konin. Wydawnictwo UAM i PWSZ w Koninie.
(4) "Nowoczesne technologie a uczenie się i nauczanie gramatyki", w: Pawlak, M. i Wolski, B. (red.). Wykorzystanie nowoczesnych technologii w dydaktyce języków obcych. Konin. Wydawnictwo UAM i PWSZ w Koninie.
(5) "Rola korekty błędów językowych w nauczaniu gramatyki ", w: Wąsik, Z. (red.). Festschrift dla profesor Teresy Siek-Piskozub
(6) Using group wotk on the foreign language classroom. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.
(7) "Learners' perspectives on the role of error correction in the foreign language classroom: The importance of space, technique and timing", w: Ciuk, A. I Molek-Kozakowska, K. (red.). Exploring the notion of space in cultural, literary and language studies. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing.
(8) "The role of in-service training for language teachers in the domain of language competence" ForumSprache.
(9) "Research into language learning strategies: Taking stock and looking ahead", w: Arabski, J. (red.). Individual differences in second language acquisition. Clevedon: Multilingual Matters.
(10) "Problemy pomiaru wiedzy językowej". Neofilolog 35.
(11) „The importance of creativity in learning and teaching foreign language grammar". Creative Personality 8.
(12) „Podręcznik do nauki języka obcego a nauczanie gramatyki", w: Droździał-Szelest, K. (red.). Materiały edukacyjne. Gorzów Wielkopolski: Wydawnictwo PWSZ.
(13) (z E. Waniek-Klimczak) (red.). Mówienie w języku obcych - sukcesy i porażki uczenia się i nauczania. Wydawnictwo UAM i PWSZ w Koninie.
(14) (z E. Waniek-Klimczak). (red.). Issues in learning and teaching speaking.
(15) "Learning and teaching speaking in a foreign language: Linking theory and practice", w: Pawlak, M. i Waniek-Klimczak, E. (red). Issues in learning and teaching speaking.
Inne publikacje
(1) 2008 (z A. Pietrzykowską i A. Mystkowską-Wiertelak) (red.). Konferencja Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego 'Nauczyciel języków obcych dziś i jutro'. Księga abstraktów. Kalisz: Wydawnictwo UAM i PWSZ w Kaliszu.
(2) 2009 (z E. Waniek-Klimczak) (red.). Mówienie w języku obcym - sukcesy i porażki uczenia się i nauczania. Księga abstraktów. Włocławek: Wydawnictwo PWSZ we Włocławku.