Książki:
Pozycje podręcznikowe
Newbury, P., K. Newbury i M.Kusiak. 2003. Boomerang pre-intermediate. Podręcznik dla gimnazjum. Wydawnictwo Szkolne PWN.
M.Kusiak. 2003. Boomerang pre-intermediate. Książka dla nauczyciela i testy. Wydawnictwo Szkolne PWN.
Newbury, P., K. Newbury i M.Kusiak. 2004. Boomerang Intermediate. Podręcznik dla gimnazjum. Wydawnictwo Szkolne PWN.
M.Kusiak. 2004. Boomerang Intermediate. Książka dla nauczyciela i testy. Wydawnictwo Szkolne PWN. (testy na CD)
Newbury, P., K. Newbury i M.Kusiak. 2006 (w druku). Boomerang Starter New. Wydawnictwo Szkolne PWN.
Artykuły w czasopismach i redagowanych pozycjach:
Defty, C. and M. Kusiak. 1997. The Practical English Test: a Component of the Final Licenciate Examination, The Krakow Cluster of Colleges. Language Testing Update, 21. Centre for Research in Language Education, Lancaster University.
Kusiak, M. and E. Kowalska. 1997. The role of teaching practice observation sheets in evaluating lessons. British Council First Mentor Conference Proceedings, School Experience Special Issue, September, Budapest.
Kusiak, M. 1998. Project work in teaching advanced learners. IATEFL Poland Newsletter, 15.
Kusiak, M. and L. Jurek-Kwiatkowska. 1998. Towards standardisation of the final practical English examination in the Kraków cluster of colleges. Ed.... Conference Papers: Innovations and Outcomes in English Language Teacher Education. The British Council Poland.
Kusiak, M. 1998. The process of constructing a metacognitive strategy questionnaire. Alternatives IATEFL Conference Proceedings, Prague.
Jurek-Kwiatkowska, L. and M. Kusiak. 1999. Egzaminy wstępne na wyższe uczelnie: NKJO - Kraków. Języki Obce 3: 74-81.
Kusiak, M. 1999. Interakcyjne techniki nauczania sprawności czytania w języku obcym. Neofilolog 18: 40-47.
Kusiak, M. 2000. Different perspectives on the process of reading and their impact on teaching reading in EFL. In: Tradition and Postmodernity. English and American Studies and the Challenge of the Future. E. Mańczak-Wohlfeld (ed.).Kraków: Jagiellonian University Press pp. 99-105.
Kusiak, M. 2001. Teaching means researching: Promoting research skills in teacher training. Network 4(2): 9-15.
Kusiak, M. 2001. The effect of metacognitive strategy training on reading comprehension and metacognitive knowledge. In: S. Foster-Cohen and A. Niżegorodcew (eds.) EUROSLA Yearbook, Vol.1. Annual Conference of the European Second Language Association. John Benjamins Publishing Company pp. 255-274.
Kusiak, M. 2002. What we test when we test FL reading skills. In: Mańczak-Wohlfeld, E. (ed.) Proceedings of the Tenth Annual Conference of the Polish Association for the Study of English. Kraków: Jagiellonian University Press pp. 213-221.
Kusiak, M. 2003. Trening użycia strategii czytania w języku angielskim. Neofilolog 22:19-25.
Kusiak, M. 2003. Developing creative foreign language skills. W: Creative Personality II. Ryga: Creative Centre.
M. Kusiak. 2004. Problem integracji w organizowaniu praktyk pedagogicznych. Neofilolog 25.
Kusiak, M. 2005. Teacher competences and how to develop them at the college w: Kusiak, M. (red.) Towards Better Teacher Training. NKJO UJ.
Kusiak, M. 2005. Integrating CALL in teacher training curriculum
w: Kusiak, M. (red.) Towards Better Teacher Training. NKJO UJ.
Kusiak, M. 2005. Teaching practice - New challenges and Old problems. In: Studies in Teacher Education, Language, Literature and Culture. (ed.)M. Misztal & M. Trawiński. Kraków: Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej.
Skrypt:
Kusiak, M. 2003. The Teaching Practice Handbook. Bielsko-Biała: Prywatne Nauczycielskie Kolegium Języków Obcych 'The TOP' i Wyższa Szkoła Ekonomiczno-Humanistyczna.
Redakcja:
Kusiak, M. 2005. Towards Better Teacher Training. NKJO UJ.