Jubileuszowy kongres PTN zakończony

Jubileuszowy Kongres

Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego

 pt.:

„Interdyscyplinarność w glottodydaktyce”

odbył się w dniach 9-11 września 2019 r.
na Uniwersytecie im. Adama Mickiewiczaw Poznaniu.

Serdecznie zapraszamy do odwiedzania strony kongresu (kongresptn2019.amu.edu.pl), którą systematycznie aktualizujemy zamieszczając na niej echa pokongresowe (zdjęcia, informacje prasowe opis wydarzeń towarzyszących, sprawozdanie). Z radością informujemy także, że z okazji jubileuszu Panie Doktor Zofia Magnuszewska i Halina Maleńczyk-Boguszewska opracowały „Historię Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego 1929-2009-2019”, która zbiera najistotniejsze wydarzenia PTN, a przede wszystkim jest niezwykłym zbiorem naukowych, dydaktycznych i organizacyjnych pamiątek oraz wspomnień przekazanych nam w pełnej ciepła i życzliwości postaci. Jest ona dostępna już na naszej stronie (przejdź). 

Książka została umieszczona w kapsule czasu wkopanej pod pamiątkowym dębem w Nadleśnictwie Babki w Lesie Nowożeńców i Drzew Pamiątkowych w dniu 11 września 2019 roku na zakończenie Jubileuszowego Kongresu z okazji 90-tej rocznicy utworzenia Towarzystwa.

Profesor Mirosław Pawlak – przewodniczącym FIPLV

Z wielką radością i satysfakcją informujemy, że prof. dr hab. Mirosław Pawlak, członek Zarządu Głównego Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego, został wybrany przewodniczącym FIPLV – Międzynarodowej Federacji Nauczycieli Języków Obcych (Fédération Internationale des Professeurs de Langues Vivantes), której Polskie Towarzystwo Neofilologiczne jest członkiem zbiorowym. Prof. Mirosław Pawlak był przewodniczącym Zarządu Głównego PTN w latach 2013-2016, a w kadencji 2008-2013 pełnił funkcję Sekretarza. To pierwsze tak wysokie wyróżnienie dla członka PTN w dziewięćdziesięcioletniej historii Towarzystwa. Vice-przewodniczącym FIPLV został prof. Terry Lamb (University of Westminster, London). Obaj profesorowie będą gośćmi honorowymi jubileuszowego kongresu PTN w Poznaniu, 9-11 września 2019 roku.

Interculturality in glottodidactics as an autonomous science

Call for papers to the thematic issue of Neofilolog 52/2 (2019)

Interculturality in glottodidactics as an autonomous science

The chief editors of the journal together with the issue editors invite all the interested authors to submit their proposals of articles to the thematic issue of Neofilolog 52/2 (2019). This issue will be specifically devoted to the concept of interculturality viewed from the perspective of glottodidatics as an autonomous science.

Discussing the concept of glottodidactics as an autonomous science in the reflection on interculturality implies the necessity of including terminological, epistemological and methodological specificity of teaching and learning a foreign language in the theoretical and empirical studies in the field. At the same time, recognizing the autonomy of glottodidactics does not exclude the interdisciplinary character of its object of cognition, all the more the scientific dialogue with related social and humanistic sciences. The interdisciplinary approach should thus create an opportunity for “sensible broadening one’s own perspective and undertaking appropriate research from a renewed perspective”, provided that the theoretical assumptions specific for each of disciplines are not lost (Wilczyńska & Michońska-Stadnik, 2010, p. 26).

Read more...

Interculturalité dans la perspective épistémologique de la didactologie des langues et cultures en tant que science autonome

Appel à contributions pour le numéro thématique de la revue Neofilolog 52/2 (2019)

Interculturalité dans la perspective épistémologique de la didactologie des langues et cultures en tant que science autonome

Le comité de rédaction de la revue Neofilolog ainsi que les coordinatrices de son volume thématique lancent un appel à contributions pour le numéro 52/2 (2019) portant sur le phénomène d’interculturalité considéré dans la perspective épistémologique de la didactologie des langues et cultures en tant que science autonome.

L’adoption de la conception de la didactologie des langues et cultures en tant que science autonome dans le cadre d’une réflexion scientifique sur l’interculturalité signifie que les auteurs doivent prendre en considération la spécificité terminologique, conceptuelle et méthodologique de ce domaine. Parallèlement, la reconnaissance de son autonomie n’exclut ni l’interdisciplinarité de son objet d’études, ni le dialogue avec les représentants des sciences connexes. Il s’agit plutôt de porter un regard plus large et d’entreprendre des recherches dans une perspective renouvelée, tout en reconnaissant la spécificité épistémologique de son domaine de référence et celle des sciences connexes (cf. Wilczyńska et Michońska-Stadnik, 2010).

Read more...