Dydaktyka językowa a kompetencje ogólne

Zachęcamy do lektury tomu wydanego w roku 2013 w Bydgoszczy

→DYDAKTYKA JĘZYKOWA A KOMPETENCJE OGÓLNE

pod redakcją Joanny Stańczyk, Elżbiety Nowikiewicz

SPIS TREŚCI

Wstęp: Joanna Stańczyk, Elżbieta Nowikiewicz..................................................................................................... 5

Kompetencje ogólne: miejsce w glottodydaktyce .......................................................................................... 7

1. Teresa Siek-Piskozub — Ewolucja koncepcji kompetencji w glottodydaktyce............................................................... 9

2. Małgorzata Spychała — Ewolucja struktury kompetencji komunikacyjnej: od kompetencji językowej do interkulturowej kompetencji negocjacyjnej ............. 25

3. Elżbieta Zawadzka-Bartnik — Problem kompetencji — założenia i edukacyjne iluzje........................................................ 35

4. Katarzyna Karpińska-Szaj — Kompetencje językowe ikompetencje ogólne a specjalne potrzeby edukacyjne........................... 49

Rozwijanie kompetencji uczenia się języków obcych ......................................................................................... 61

1. Jolanta Sujecka-Zając — Rola umiejętności heurystycznych w rozwijaniu technik uczenia się języków obcych .......................... 63

2. Maciej Smuk — Bycie sobą jako kompetencja ogólna ucznia. Między refleksją filozoficzną a praktyką dydaktyczną .................... 73

3. Wioletta Piegzik — Rola świadomości uczenia się a rozwój językowych kompetencji komunikacyjnych: podejście zadaniowe......... 85

4. Mirosław Pawlak — Różnice indywidualne a rozwijanie kompetencji językowych............................................................... 99

5. Patricia Moore — The development of Interactive Competences In European bilingual education: a comparative study .............. 121

6. Piotr W. Parczewski — Ocenianie kompetencji ogólnych ......................................................................................... 137

Środki dydaktyczne w rozwijaniu kompetencji ogólnych.................................................................................... 153

1. Sebastien Ducourtioux — Multimedialna wiedza proceduralna w dydaktyce zadaniowej .................................................... 155

2. Iwona Janowska — Rozwijanie kompetencji ogólnych w nauczaniu i uczeniu się języka metodą projektów.............................. 165

3. Katarzyna Kwiek — Rozumienie tekstów specjalistycznych a kompetencje ogólne na przykładzie francuskiego euro żargonu....... 177

4. Anna Kucharska — Wpływ kompetencji ogólnych na wykonywanie ćwiczeń językowych w podręcznikach do nauki języka włoskiego w gimnazjum... 187

5. Agnieszka Dryjańska — Kształtowanie postaw etycznych uczniów na lekcji języka obcego w szkołach katolickich...................... 197

Technologie informacji i komunikacji a kompetencje ogólne................................................................................ 211

1. Agnieszka Traczyńska — Wykorzystanie programu PRAAT w diagnozie i nauczaniu wymowy obcojęzycznej ............................. 213

2. Aleksandra Wach — Wpływ komunikacji internetowej na kompetencję gramatyczną młodzieży uczącej się języka angielskiego..... 223

3. Krzysztof Kotuła — Edycja i produkcja materiałów audiowizualnych w ramach nauki języka obcego. Nowe technologie a rozwijanie kompetencji ogólnych i językowych ............ 237

4. Małgorzata Kurek, Anna Turula — Praca zespołowa online: uwarunkowania kulturowe i edukacyjne — próba analizy.................. 247

General competences in language education.................................................................................................... 261