Halina Widła

Halina Widła

Monografie:

1. Influence de la langue seconde sur la langue maternelle. Les traces du français dans le polonais des résidents polonais en France. Approche statistique. Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 1999, str. 199

2. L'acquisition du français - langue troisième. Problèmes méthodologiques et implications pratiques. Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2007, str. 280

3. Ćwiczenia z języka francuskiego [eBook na płycie CD]. Dodatek do książki: L'acquisition du français - langue troisième. Problèmes méthodologiques et implications pratiques,  Katowice, 2009

4. Neofilolog nr 33, redakcja, Katowice 2009, wyd. PTN, str. 300

5. Neofilolog nr 34, redakcja, Katowice 2010, wyd. PTN, str. 298   

Artykuły od 2000:

1. Neologisms as one of the forms of restructuring the second language, in: The Questions of Document's Evidence, The University of Wrocław, Wrocław 2000, str. 224-230

2.Analyse phonologique de certaines oppositions propres à l'âge des interlocuteurs, w: Neophilologica 14, Katowice 2000 ( str. 106-116 )

3.Techniques d'évaluation - proposition de changement au sein de la réforme du système scolaire , w : Le français Langue Etrangère à l'Université : nouveaux objectifs, nouveaux besoins, Uniwersytet Warszawski , Warszawa 2000, str. 147-159

4.Analysis of phonetic - acoustic and phonetic - linguistic occurrences in the expertise of audiodocument, w : Document. Various Specification. The University of Wrocław, Wrocław 2000. Współautor: Aleksander Kowalczyk, (str. 59-66)

5.Strategie konwersacyjne osób używających na co dzień języka obcego - w rozmowach prowadzonych w języku ojczystym , w: Język w komunikacji, tom 3 pod red. Grażyny Habrajskiej. WSHE, Łódź 2001 (str. 258 - 265)

6.Interdyscyplinarne podejście do programów i treści nauczania: na przykładzie prac magisterskich i raportów z badań własnych o związkach motywacji z efektywnością nauczania w: Unifikacja czy tożsamość edukacyjna w kształceniu pedagogicznym nauczycieli u progu zjednoczenia z Europą, pod red. Ryszarda Parzęckiego, Bydgoszcz 2001 (str.203 - 207)

7.Wykorzystanie zjawiska kształtowania osobniczej artykulacji prozodycznej i fonetycznej w analizie porównawczej głosu mężczyzn z różnych grup wiekowych, w: Europejczycy, Nr 1, Inter-Lingva, Bydgoszcz 2001 (str. 8 - 14)

8.Dać szansę przyszłym pokoleniom, czyli dyskusja z „Odą do Młodości" w tle, w: Unifikacja czy tożsamość edukacyjna w kształceniu pedagogicznym nauczycieli u progu zjednoczenia z Europą, pod red. Ryszarda Parzęckiego, Bydgoszcz 2001 (str.164 - 166), współautor Iwona M.Strachanowska

9.Częstotliwość podstawowa tonu krtaniowego u mówców. Ujęcie porównawcze na podstawie analizy głosu mężczyzn. Materiały z IX-go Międzynarodowego Sympozjum badań pisma ręcznego, Uniwersytet Wrocławski, Wrocław 2001. Współautor: Aleksander Kowalczyk (str. 303-315)

10.Appartenance à un sous groupe donné déduite sur la base d'un énoncé oral ou écrit - réflexions méthodologiques. In : Revista de Criminologie, Criminalistica si Penologie, Ministerul Justitiei, Ministerul Public, Directia generala a Penitenciarelor si Societatea Romana de Criminologie si Criminalistica, Bucuresti 2002, str. 150-162

11.Appartenance à un sous groupe donné déduite sur la base d'un énoncé oral ou écrit réflexions méthodologiques. In : Coordonate actuale ale Criminalisticii Romanesti, Editura Alma Nater Cluj , 2001 str.19-29 , reedycja

12.Expert près les Tribunaux. In : Coordonate actuale ale Criminalisticii Romanesti, Editura Alma Nater Cluj , 2001 str.14-18, wpółautor Tadeusz Widła

13.Cele i specyfika nauczania wymowy na poziomie licencjackim na Uniwersytecie i w Kolegium Języków Obcych. Analiza porównawcza na przykładzie doświadczeń romanistyki śląskiej w: Neofilologia II. Dydaktyka fonetyki języka obcego , wydawnictwo PWSZ w Płocku, 2002

14.Les erreurs du bilingue: analyse des forme et contenu: Points communs: linguistique, traductologie, glottodidactique, Wydawnictwo Biblioteka dla Katedry Romanistyki UŁ, Łódź 2002, str. 319-329

15.Elaboration des programmes d'études linguistiques. Expériences des concepteurs européens: European Year of Languages 2001, Adam Mickiewicz University, Poznań 2002

16.Określenie płci na podstawie cech treściowo-językowych, współautor: Joanna Lukaszkiewicz, w: , w: Problematyka dowodu z ekspertyzy dokumentów, tom II, Uniwersytet Wrocławski 2002, str. 1381-1392

17.Zmiany w stylu polskojęzycznej wypowiedzi psemnej osób poddanych intensywnej nauce języka obcego ( na materiale języka francuskiego), w: Problematyka dowodu z ekspertyzy dokumentów, tom II, Uniwersytet Wrocławski 2002, str. 1397-1406

18.Afazja, w: Problematyka dowodu z ekspertyzy dokumentów, tom II, Uniwersytet Wrocławski 2002, str. 1261-1266

19.Wpływ znajomości języka obcego na osobniczy obraz języka ojczystego, w: Problematyka dowodu z ekspertyzy dokumentów, tom II, Uniwersytet Wrocławski 2002, str. 1392-1397

20.Neologizmy jako forma restrukturyzacji języka pierwszego , w: Problematyka dowodu z ekspertyzy dokumentów, tom II, Uniwersytet Wrocławski 2002, str. 1411-1418

21.Częstotliwość podstawowa tonu krtaniowego u mówców. Ujęcie porównawcze na podstawie analizy głosu mężczyzn, w : Problemy dowodu z dokumentu. w: Problematyka dowodu z ekspertyzy dokumentów, tom II, Uniwersytet Wrocławski 2002, str. 1451-1460

22.Laryngeal tone basic frequency at speakers. Comparative attempt on ground of men's voice. In : Contemporary problems of proof from a document, Uniwersytet Wrocławski, Wrocław 2002 , wpółautor Aleksander Kowalczyk, str. 315 - 327

23.Analiza treściowo językowa na styku dwóch języków. In: Kryminalistyczna espertyza pismoznawcza a grafologia. str. 315 - 324, Wyd. Uniw. Wrocławski, Wrocław 2003

24.Wykorzystanie wyników opracowań statystycznych w pracy nauczyciela na przykładzie egzaminów gimnazjalnych i próbnych matur. In: Neofilolog nr 23, str. 88 - 94, Katowice 2003

25.Warianty rozwoju studiów doktoranckich - Materiały z Konferencji :Studia Doktoranckie : jakie są, jakie będą" zorganizowanej przez Uniwersytet Adama Mickiewicza, Poznań 2004

26.Wykorzystanie programów multimedialnych w nauczaniu dorosłych, na przykładzie Uniwersytetu Trzeciego Wieku, in: Neofilolog nr 25, Poznań 2004, współautor: Monika Horyśniak, str.50-58

27.Od Bühlera i Jakobsona do współczesnych analiz wypowiedzi językowej. in: Nauka wobec prawdy sądowej,  str. 599-604, Uniwersytet Wrocławski., Wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2005

28.Sposób akwizycji kolejnych języków: problemy metodologiczne i implikacje dydaktyczne, in: Nauka języków obcych w dobie integracji europejskiej: tendencje, problemy, zadania - UAM , Leksem, str. 37-48, Poznań, 2005

29.Les NTIC - un remède privilégié aux maux ? - Synergies Pologne, Kraków 2005

30.Computer Based Teaching in Distance Learning Department of Philological Faculty ( współautor: Małgorzata Twardoń); in: Journal of Medical Informatics and Technologies / Supplement: Distance Learning Technologies , vol. 9, wyd. UŚ, Katowice 2005, str. 277-284

31.L'effet du bilinguisme sur l'acquisition du français - langue troisième - Neophilologica 18, str. 82-93; Katowice 2006

32.L'enseignement universitaire à travers les nouvelles technologies. in: Vers une nouvelle dimension des études romanes; str.91-112, wyd. LEKSEM, 2006

33.Wielojęzyczność i problemy z nią związane. in: Logiczne podstawy opiniowania ekspertyz dokumentow a praktyka; red. Z.Kegel - Wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2006, str.353-359

34.Supporting the learning through the use of Distance Learning Platform (współ. Ewa Półtorak, Izabela Mrochen),  w: Research Reports on Distance Learning Technologies,  str. 20-27, CTKO, University of Silesia, 2006

35.Elementy kształcenia na odległość na studiach filologicznych. - tom "Komunikacja językowa w społeczeństwie informacyjnym - nowe wyzwania dla dydaktyki języków obcych". red. Jolanta Krieger-Knieja, Urszula Paprocka-Piotrowska Wydawnictwo Towarzystwa Naukowego KUL, str. 355- 365, Lublin 2006
36.Nauczanie języków obcych na platformie kształcenia na odległość - "VI Konferencja Uniwersytet Wirtualny: model, narzędzia, praktyka"; str. 189-197. wyd. PJWSTK Warszawa

37. Nauczanie i ocenianie na platformie kształcenia na odległość, w : Dydaktyka Języków Obcych na początku XXI wieku; red. Maria Jodłowiec i Anna Niżegorodcew; Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, str. 113-124. Kraków 2007

38. Profil ucznia trójjęzycznego: dylematy językoznawcy a dylematy dydaktyka; w: Kultury i języki. Poznawać - uczyć się - nauczać pod red. Anny Jaroszewskiej i Marty Torenc, str. 149-158. Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2008

39. Nouveaux objectifs et besoins liés à l'apprentissage du français L3, in: GLISSADES (Mélanges offerts à Alfons Pilorz à l'occasion de son 80ème  anniversaire), pp. 227-237, Wydawnictwo KUL, Lublin 2008

40. Przegląd i ewaluacja najnowszych ogólnodostępnych w Interncie pomocy wspomagających e-nauczanie w języku francuskim, w: Językoznawstwo a dydaktyka języków obcych. Teoria i praktyka (red. Florczak J., Gajos M.) wyd. Biblioteka, Warszawa, 2008 ss. 293-306

41. O nieprawidłowym stosowaniu narzędzi statystycznych w badaniach ankietowych, w: Neofilolog 32, str. 189-199, Poznań 2009

42. Gradual development of education with the use of the methods and techniques of distance learning (wsp. Izabela Mrochen, Ewa Półtorak), w: Theoretical and Practical Aspects of Distance Learning  pod red. Eugenii Smyrnovej-Trybulskiej, str, 45-59, Cieszyn 2009

43. Przykłady metod prac wykorzystujących technologię informacyjną na lekcji języka obcego. w:   Problemy współczesnej dydaktyki języków obcych, pod red. Mirosława Pawlaka, Marka Derenowskiego i Bartosza Wolskiego, str. 183 - 192, Kalisz 2009

44. Technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement des langues. Expériences polonaises, in: U. Paprocka-Piotrowska & J. Zając red., "L'enseignement/apprentissage du français langue étrangère - réfléchir et agir", TN KUL, str. 103-115, Lublin 2009

45. Sygnatury jako zjawiska językowe (współautor: Tadeusz Widła). w:  Aktualne tendencje w badaniach dokumentów, Uniwersytet Wrocławski, str. 523 - 542, Wrocław 2010

46. Analyse des parcours d'apprentissage par le biais d'un environnement informatique. w: Développer les compétences multiples chez l'enseignant et chez l'apprenant en classe de FLE. Institut d'Etudes Romanes, Université de Varsovie, str. 71-83, Warszawa 2010

47. Observations sur les transferts positifs et négatifs chez les apprenants polonophones de français ayant acquis l'anglais, Kraków, w: Enseigner le FLE aux débutants à la philologie romane, H. Grzmil-Tylutki & E. Krakowska-Krzemińska (éds), str. 88-99 , Wyd. Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2010

48. Development of education with the use of ICT (Information and Communication Technologies) implemented in modern foreign language studies, (wsp. Izabela Mrochen, Ewa Półtorak), w:  Use of E-learning in the Training of Professionals in the Knowledge Society , pod red. Eugenii Smyrnovej-Trybulskiej, str. 47-74, Cieszyn 2010

49. Le rôle des associations et des établissements scolaires dans la promotion de la diversité linguistique. in: Le français dans l'enseignement scolaire et universitaire: états des lieux et nouvelles solutions, red. Teresa Jaroszewska, Oficyna Wydawnicza Leksem, str. 19-29, Łask 2010

50. Skuteczność nauczania drugiego języka obcego - próba zastosowania wyników badań w praktyce. w: Lingwistyka Stosowana 4/2011, str. 53-67

51. L'acquisition du français - langue troisième par le biais d'un environnement d'apprentissage en ligne. w: Sonia Berbinski, Dan Dobre, Anca Velicu (éds): Langage(s) et traduction, Editura Universitatii din Bucuresti, Bukareszt 2012, str. 123-134

52. How can language teachers benefit from the know-how of computational linguists? w: Anna Dutka-Mańkowska, Anna Kieliszczyk, Ewa Pilecka (dir): Grammaticis Unitis. Mélanges offerts à Bohdan Krzysztof Bogacki. Wyd. Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa, 2012

---> Wcześniejsze publikacje i inne opracowania