Monografie
2006. Language Anxiety and Classroom Dynamics. Bielsko-Biała: Wydawnictwo Naukowe ATH
Artykuły i recenzje
1. 2000a. "Teaching to break barriers or what alternatives do we language teachers have to a glass of vodka? A study of 3 adult beginners' groups". Network 3, 2. str.40-46
2. 2000b. „Maria Wysocka, Samoocena nauczycieli języków obcych" (recenzja). Języki Obce w Szkole 4/2000. str. 118-119
3. 2000c. "Metoda komunikacyjna - j'accuse czyli próba obrony". Języki Obce w Szkole 5/2000. str.41-45
4. 2000d. "Pauline Rea-Dickins i Kevin Germaine, Managing Evaluation and Innovation in Language Teaching" (recenzja). Network 3,3. str. 53-54
5. 2000e. "We teach English to our own children" (z B. Pawłowską). IATEFL Newsletter 18, str. 29-34
6. 2001a. „Mamo/Tato, naucz mnie angielskiego". [w] J. Arabski Teoria i praktyka dydaktyki języków obcych dzieci w młodszym wieku szkolnym. Prace naukowe UŚ 2026; Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego: str. 100-109
7. 2001b. „Mamo/Tato naucz mnie angielskiego. Czy home schooling jest alternatywą?". Rocznik Edukacji Alternatywnej 1(01), 2001. Łódź: Wydawnictwo Naukowe Wyższej Szkoły Kupieckiej; str. 233-244
8. 2002a. "Language anxiety and classroom dynamics: A study of adult learners". English Teaching Forum 40, 2. str. 28-33
9. 2003a. "Inteligencja wieloraka, NLP, autonomia, .... i inne hity ostatnich dekad - jak z tym żyć?". Języki Obce w Szkole 6/2003. str. 68-73
10. 2003b. "Words or Grammar?". The Teacher 10(12). str. 18-20
11. 2003c. "Be an eco-conscious teacher - don't waste your waste" (z B. Pawłowską). IATEFL Newsletter 24, str. 111-115
12. 2004a. „Czy warto siać - autonomia na kursach językowych dla dorosłych". [w] M. Pawlak, Autonomia w nauce języka obcego. Poznań-Kalisz: Wydział Pedagogiczno-Artystyczny Uniwersytetu Adama Mickiewicza w Poznaniu; str.
13. 2004b. „Nauczyciel - odtwórca? Nauczyciel, ot, twórca. Kim właściwie powinniśmy być?". Języki Obce w Szkole, 6/2006. str. 64-71
14. 2006a. ‘‘The Relationship between language anxiety and what goes on between the people in the classroom". Humanizing Language Teaching 8/2; http://www.hltmag.co.uk/mar06/mart03.htm
15. 2006b. ‘‘Let's talk rubbish". (z B. Pawłowską). Humanizing Language Teaching 8/3; http://www.hltmag.co.uk/may06/less02.htm
16. 2006c "Ile matematyki w języku?". Magazyn Miłośników Matematyki 4(17), str. 6-11
17. 2006d. „Gramatyka, zróbmy to con amore". Języki Obce w Szkole5/2006, str. 48-52
18. 2007a. "English through orienteering"; Humanizing Language Teaching. http://www.hltmag.co.uk/jan07/less03.htm
19. 2007b. „Czy pedagogika dialogu to specjalność nauczycielska?" Języki Obce w Szkole 1/2007. str. 66-71
20. 2007c. "In-house training - why learner autonomy is the only option"; Humanizing Language Teaching; http://www.hltmag.co.uk/may07/mart01.htm
21. 2007.d. „Rola pamięci epizodycznej w dydaktyce gramatyki języków obcych". [W:] S.Wróbel (red), Iluzje pamięci. Poznań-Kalisz: Wydawnictwo UAM; str. 257-272
Materiały dydaktyczne do nauki języka angielskiego:
1994. Labyrinths. Gra dydaktyczna do nauki języka angielskiego dla zaawansowanych. Ośrodek Badawczo-Rozwojowy Pomocy Naukowych i Sprzętu Szkolnego, Warszawa; gra na liście pomocy rekomendowanych przez MEN.
1996-1998. Piece of Cake czyli angielski w ciasteczkach. Kurs języka angielskiego dla dzieci. Gazeta Wyborcza: Gazeta w Katowicach.
1997-1998. Classroom Corner. Materiały dydaktyczne do nauki języka angielskiego. Yes! Miesięcznik Polsko-Angielski
W druku:
1. "Language anxiety in adult beginner groups. A qualitative study"; [w] B. Bierwiaczonek i C. Humphries, Studies in English Culture, Literature and Linguistics Bielsko-Biała: Wydawnictwo Naukowe ATH
2. „Studia nad semantyką czasu i aspektu jako forma pracy nad i-językiem na poziomie neofilologii"; Język-Poznanie-Zachowanie; publikacja pokonferencyjna
3. "Sometimes my mind works like a computer - Competition Model revisited". ISAPL 2004; publikacja pokonferencyjna
4. „Edukacja na świeżym powietrzu". Języki Obce w Szkole
5. "The semantics of grammar: organic approach deductivised. Some conclusions based on a grammar test analysis"; XVIIIth International Conference on Foreign/Second Language Acquisition, publikacja pokonferencyjna
6."Frame shifting, conceptual blending, tense and aspect - Conceptual Integration Theory and its implications for teaching grammar to advanced FL learners". Proceedings of the 16th PASE Conference in Szczyrk, 2007
7."Kids' talk in the light of Conceptual Integration Theory - the semantic leaps we make to understand the punch line". Humour Conference 2006; publikacja pokonferencyjna