Thursday 29 January 2026

ELLME'26

logo ellme

4th International Conference on

Early Language Learning and Multilingual Education
in Early Childhood (ELLME'26)

Gdańsk, 8-9 September 2026

Call for Papers

The Department of Applied Linguistics, the Department of Pedagogy, and the Department of English and American Studies at the University of Gdańsk, Poland, in cooperation with ELLMEnet (Early Language Learning and Multilingual Education Network), are proud to welcome researchers from around the world to contribute to the 4th International Conference on Early Language Learning and Multilingual Education in Early Childhood.

In an increasingly interconnected and globalized world, the significance of multilingualism in the earliest years of a child’s development cannot be overstated. Acquiring multiple languages during the formative stages of life not only enhances cognitive and linguistic abilities but also fosters a deeper appreciation for diverse cultures and perspectives. This rapidly growing area of research has attracted considerable attention from scholars, educators, and policymakers, as the benefits of early multilingual exposure extend beyond linguistic competence to encompass broader cognitive, sociocultural, and educational dimensions.

The 4th ELLME Conference will serve as a pivotal platform for exploring the complex interplay among language acquisition, cognitive development, and social and family engagement. Promoted by ELLMEnet, this international event aims to analyse and discuss issues related to multilingualism — in its broadest sense — from birth to the beginning of compulsory schooling (typically at 6–7 years of age), as well as in the early grades of primary education (Grades 1–3, approximately up to age 9).

Researchers, PhD students, and practitioners are invited to present research- or practice-oriented contributions related to children from birth to approximately 9 years of age, situated in any multilingual context (second language, foreign language, additional language, minority language, heritage language, sign language, etc.).

Konferencja PTN 2026

logo UWr logo

Zarząd Główny Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego

oraz

Katedra Lingwistyki Stosowanej
Akademii Nauk Stosowanych w Pile

serdecznie zapraszają do udziału w konferencji naukowo-dydaktycznej

Jakość w glottodydaktyce – wyzwania i perspektywy

w dniach 14-16 września 2026 w Pile

Obrady odbędą się w dniach 14-16 września 2026 r. w siedzibie uczelni w Pile, przy ul. Podchorążych 10. Tematyka konferencji będzie związana z zapewnieniem jakości w obszarze teorii, badań i praktyki nauczania języków obcych.

Problematyka jakości w kształceniu językowym stanowi przedmiot refleksji badaczy i praktyków dydaktyki języków obcych. Współczesne wyzwania edukacyjne (m.in. dynamiczny rozwój technologii, zmiany na rynku pracy, różnorodność kulturowa) sprawiają, że pytania o jakość nauczania i uczenia się języków nabierają nowego znaczenia. Dotyczą one nie tylko skuteczności metod dydaktycznych, lecz także adekwatności programów kształcenia, przygotowania nauczycieli, roli materiałów dydaktycznych, a także sposobów oceniania i ewaluacji efektów nauczania.

Jak zauważa Urbanikowa (2023), jakość w kształceniu, w tym językowym, nie ma jednej powszechnie przyjętej definicji i bywa rozumiana wielowymiarowo, np. jako doskonałość akademicka, dopasowanie do celów instytucji, relacja nakładów do efektów czy transformacyjny wpływ procesu dydaktycznego na studenta. Jak podkreśla Vroeijenstijn (1995), wszyscy wiedzą, czym jest jakość, ale mało kto potrafi ją precyzyjnie zdefiniować. Z tego względu zapewnianie jakości traktuje się nie jako stan, lecz proces ciągłego doskonalenia (ENQA, 2015). W obszarze europejskiego kształcenia językowego wysoka jakość oznacza m.in. realizację celów zgodnych z misją uczelni, wdrażanie podejścia zorientowanego na ucznia i studenta oraz systematyczną ewaluację praktyk dydaktycznych w oparciu o uznane ramy odniesienia, takie jak Europejski system opisu kształcenia językowego (ESOKJ, 2001, 2018).

Jakość w glottodydaktyce mierzy się na różne sposoby od analizy infrastruktury, programów nauczania i doświadczeń dydaktycznych (Bricault, 2001) przez koncepcje zarządzania jakością balansujące między standaryzacją a elastycznością (Heyworth, 2013), po tworzenie ram oceny kompetencji interkulturowej (Sercu, 2004). Inne podejścia obejmują wykorzystanie samooceny opartej na Europejskim systemie opisu ształcenia językowego w kontekście zintegrowanego nauczania przedmiotowo-językowego (Jiménez Muñoz, 2014) oraz ustalanie wspólnych standardów oceny ustnej metodą konsensusu (Díaz i in., 2015). Wyniki tych badań pokazują, że pomiar jakości służy zarówno zapewnieniu skuteczności programów i rozwoju studentów, jak i spełnieniu wymogów zewnętrznej odpowiedzialności oraz wspieraniu profesjonalnego rozwoju nauczycieli.

Zaproszenie na międzynarodową konferencję UP

Instytut Filologii Uniwersytetu Pomorskiego w Słupsku

serdecznie zaprasza do udziału w I Międzynarodowej Konferencji Naukowo-Dydaktycznej

W KRĘGU KREATYWNOŚCI:
INNOWACYJNE PROJEKTOWANIE EDUKACJI

która odbędzie się w dniach 9–10 października 2025 roku.

Konferencja ma na celu wymianę doświadczeń, prezentację nowoczesnych metod dydaktycznych oraz omówienie badań naukowych związanych z kreatywnością i innowacjami w edukacji polonistycznej i nauczaniu języków obcych. Chcemy stworzyć przestrzeń łączącą teorię z praktyką, dlatego zaplanowaliśmy:

wykłady plenarne prowadzone przez uznanych ekspertów; otwarte panele dyskusyjne;
sesje posterowe;
praktyczne warsztaty dla nauczycieli i uczniów.

Główne tematy konferencji:

Innowacyjne metody dydaktyczne i ich wpływ na efektywność nauczania.
Technologie cyfrowe w edukacji – szanse i wyzwania.
Wykorzystanie nowoczesnych metod/technik nauczania uwzględniające kreatywność i interdyscyplinarność.
Rozwój kompetencji nauczycieli w zakresie innowacyjnych metod pracy.
Edukacja zorientowana na przyszłość – modele kształcenia w kontekście zmian społecznych i technologicznych (m.in. gamifikacja, flipped classroom, neuroscience).

Konferencja PTN 2025

logo

Wydział Nauk Humanistycznych Uniwersytetu SWPS w Warszawie
oraz
Zarząd Główny Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego
serdecznie zapraszają do udziału w konferencji naukowo-dydaktycznej

Mediacja i działania mediacyjne
w komunikacji w językach obcych

Konferencja odbędzie się w dniach 15-17 września 2025 roku na Wydziale Nauk Humanistycznych Uniwersytetu SWPS w Warszawie. Tematem wiodącym obrad będzie mediacja, która stała się w ostatnich latach zagadnieniem często poruszanym w różnych kontekstach edukacyjnych. Ze względu na swą rosnącą rolę w europejskiej polityce językowej stała się ona przedmiotem zainteresowań zarówno badaczy teoretyków, jak i (glotto)dydaktyków (np. North 2000; Dendrinos 2006, 2013, 2022, 2024; North, Piccardo 2016; Janowska 2017; Piccardo, North, Goodier 2019; Janowska, Plak 2021; Kucharczyk 2020, 2022, 2024). Pierwsze badania nad mediacją w nauczaniu języków obcych prowadzone były w latach 2000-2003 i dotyczyły wówczas mediacji kulturowej. Ich rezultaty stały się częścią Europejskiego systemu opisu kształcenia językowego (ESOKJ, 2003). W najnowszej wersji tego dokumentu (CEFR Companion Volume, 2018) zagadnienie to potraktowano znacznie szerzej, a wszystkim wyróżnionym w jego ramach obszarom przyporządkowano deskryptory z odniesieniem do poziomów zaawansowania językowego.

Kompetencje mediacyjne są niezwykle przydatne w komunikacji we wszystkich sferach życia: prywatnej i publicznej, edukacyjnej oraz zawodowej (North, Piccardo 2016). W edukacji umiejętności te ułatwiają współpracę w grupie, wspomagają krytyczne myślenie, a dzięki temu – autonomię ucznia. Są nieodzowne między innymi przy negocjowaniu znaczeń, rozwiązywaniu konfliktów, poszukiwaniu płaszczyzny porozumienia w przestrzeni wielo- i międzykulturowej (Gee, Gee Milan 2020). Nie ulega zatem wątpliwości, że obecnie mediacja stanowi ważny cel i jednocześnie proces kształcenia językowego. Konieczność podejmowania działań mediacyjnych oraz rozwijania kompetencji w tym zakresie podkreśla nowa podstawa programowa kształcenia ogólnego (2024), tym samym ćwiczenia ukierunkowane na mediację pojawiają się w podręcznikach szkolnych, a umiejętności mediacyjne weryfikowane są m.in. podczas egzaminów językowych.

SSLLT Conference 2025

logo uam

Department of English Studies
Faculty of Pedagogy and Fine Arts, Kalisz
Adam Mickiewicz University, Poznań, Poland

Second Language Learning and Teaching:
Facing new challenges

SSLLT 2025

Kalisz, Poland, 2-4 June, 2025

This is the second conference that is organized under the auspices of Studies in Second Language Learning and Teaching, one of the leading journals in the field of linguistics and education. The main aim of the event is to showcase the latest theoretical proposals and empirical findings related to second language learning and teaching in a variety of educational contexts and at different educational levels, with a particular emphasis on new challenges that researchers and practitioners are currently confronted with. The conference will also constitute an important opportunity to bridge the gap between theory, research and everyday instructional practices.

The event will be organized by the Department of English Studies, Faculty of Pedagogy and Fine Arts, Adam Mickiewicz University, Kalisz, Poland. The chair of the Organizing Committee is Professor Mirosław Pawlak, Editor in Chief of SSLLT (pawlakmi@amu.edu.pl).

More information about the conference can be found on the conference website (visit).

Zaproszenie do publikacji tekstów w numerach pokonferencyjnych czasopisma Neofilolog

Zapraszamy do nadsyłania artykułów opartych na referatach wygłoszonych podczas wrześniowej Ogólnopolskiej Konferencji Naukowo-Dydaktycznej Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego pt. Nauczanie i uczenie się języków obcych a otoczenie: naukowe, kulturowe, społeczno-gospodarcze, zorganizowanej przez Polskie Towarzystwo Neofilologiczne oraz Katedrę Lingwistyki Stosowanej Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie.

Teksty, które pomyślnie przejdą procedurę recenzowania, zostaną opublikowane w dwóch tomach czasopisma Neofilolog, których wydanie zaplanowano na drugi (30 czerwca) i trzeci kwartał (30 września) 2025 roku. Redaktorami tematycznymi poszczególnych numerów są:

- 64/2: dr hab. Mariola Jaworska, prof. UWM, dr Magdalena Makowska
- 65/1: dr hab. Mariola Jaworska, prof. UWM, dr Magdalena Makowska

Zachęcamy szczególnie do przygotowania artykułów w językach kongresowych (angielski, niemiecki, francuski). Istnieje również możliwość publikacji w języku polskim.

Teksty należy składać do 30 listopada 2024 roku za pomocą platformy Pressto. Wymogi edytorskie oraz informacje dotyczące procesu redakcyjnego odnośnie do artykułów w języku polskim dostępne są na stronie czasopisma (przejdź).

Wytyczne dla tekstów w językach obcych znajdują się na odpowiednich podstronach głównej strony czasopisma (należy przełączyć wersję językową w lewym górnym rogu).

Zespół Redakcyjny czasopisma Neofilolog

Konferencja PTN 2024 - sprawozdanie

Szanowni Państwo,

informujemy iż dostępne jest sprawozdanie z tegorocznej konferencji PTN, która odbyła się w dniach 16-18.09.2024 w Olsztynie. Serdecznie zapraszamy do zapoznainia się z nim (pobierz).